​Наше «гавтер-эго»

• Владимир Кудрявцев
• /
• Культура
• /
• 2 июля

Финансирование учреждений допобразования: правовые проблемы

В настоящее время не теряет актуальности вопрос, связанный с платностью (бесплатностью) дополнительного образования детей.

• Вадим Чеха
• /
• Экономика
• /
• 2 июля

Если студент платит за образование, это не повод пропускать занятия

• Вадим Чеха
• /
• Качество образования
• /
• 27 июня

Профориентация со школьной скамьи

О возрождении предпрофильной подготовки – директор школы № 2065 Наталия Файдюк.

• Наталия Файдюк
• /
• Качество образования
• /
• 25 июня

Про маленькие детали большого выбора

• Cветлана Гольцер
• /
• Родители
• /
• 24 июня

О цифровой погруженности и цифровых компетенциях

​Рождаются ли наши дети с «цифрой» на кончиках пальцев?

• Анатолий Шперх
• /
• Дети
• /
• 24 июня

Про форму и новое обучение

• Наталья Пинус
• /
• Личный опыт
• /
• 24 июня

22 июня «сорок памятного» года: Размышления над датой

• Владимир Константинович Бацын
• /
• Воспитание
• /
• 21 июня

Фрустрация и как мы с ней обходимся: 3 стратегии

• Анастасия Кислицина
• /
• Психология
• /
• 20 июня

Зависит ли талант ребенка от его отметок в школе?

Родители, воспитывающие способного, талантливого ребенка, как правило, прикладывают немало усилий, чтобы помочь ему состояться, развиться, стать успешным и счастливым. Немалая часть успехов ребенка – это колоссальный труд родителей. Талантливый ребенок для успешной реализации своих способностей должен работать в связке «Одаренный родитель – одаренный педагог – одаренный ребенок». Так что же такое

• Татьяна Зарипова
• /
• Дети
• /
• 19 июня