Чем отличались подростки позапрошлого века от современных? Гаджеты, мода, привычки, ценности — кажется, между ними пропасть. Но так ли это на самом деле? В рубрике «Проба пера» — размышления ученицы восьмого класса школы №1798 Алсу Панковой.

Сегодняшний подросток идёт по улице, не выпуская из рук смартфон. Подросток XIX века шёл бы по той же улице с томиком стихов или тетрадью в портфеле. Время изменилось до неузнаваемости, но так ли сильно изменился сам подросток?

Подросток XIX века жил в мире, где не было интернета, социальных сетей, быстрых поездов и самолётов. Информацию он получал из книг, газет, редких писем. Важнейшей ценностью было образование: гимназист сидел над латинскими грамматиками, учил наизусть стихи, писал гусиным пером. Таким гимназистом был и Николенька Иртеньев – герой трилогии Толстого «Детство. Отрочество. Юность». Он много читает, размышляет о смысле жизни, о добре и зле, старается воспитать в себе «идеального» человека. Его свободное время – это чтение, прогулки, беседы, домашние обязанности. Мы видим, как Николенька наблюдает за взрослыми, остро переживает их несправедливость, мучится из‑за собственных ошибок, записывает свои мысли и чувства, пытаясь разобраться в себе.

О дружбе он судил по личным встречам, по тону голоса, по взгляду собеседника. Конфликты решались в разговоре, иногда – в письмах.

А теперь перенесёмся в XXI век. Подросток нашего времени живёт в мире, где любое знание – в один клик. Учёба совмещается с онлайн-курсами, репетиторами по видеосвязи, электронными дневниками. Друзья – не только за соседней партой, но и в других городах и странах. Переписка идёт в мессенджерах, мысли выражаются в сторис и постах. Вроде бы всё проще: не нужно по несколько часов сидеть в библиотеке, достаточно набрать запрос в поисковике. Но вместе с удобством приходит и новая нагрузка: информационный поток, зависимость от лайков, постоянное сравнение себя с «идеальными» картинками в сети.

Однако, если присмотреться, разница не так велика. Подросток XIX века мечтал о свободе, о праве на собственное мнение, спорил с родителями, влюблялся, переживал свои первые поражения и победы. Всё это мы ясно видим в «Отрочестве» Л.Н. Толстого: Николенька то гордится собой, то стыдится, остро реагирует на похвалу и осуждение, страдает из‑за того, что его не понимают, жаждет уважения и любви. Подросток XXI века делает то же самое – только говорит об этом другим языком. Там – дневник в тетради, здесь – личный блог. Там – встречи в литературных салонах, здесь – дискуссии в комментариях и видеочатах. И если Николенька доверяет свои сомнения и мечты страницам тетради, то современный подросток нередко высказывается в социальных сетях, но суть его переживаний остаётся той же.

И тогда, и сейчас юному человеку важно одно и то же: быть услышанным и понятым, найти друзей, доказать себе и миру, что он чего-то стоит. Подростка XIX века волновали общественные перемены, реформы, судьба страны.

Подросток XXI века так же обсуждает политику, экологию, войну и мир – только теперь его голос может разлететься по всему миру за секунды. Можно сказать, что такие герои, как Николенька Иртеньев, помогают нам понять внутренний мир подростка XIX века и увидеть в нём самого себя, живущего уже в XXI столетии.

Значит, главное различие – не в самих подростках, а в эпохах и средствах общения. Мир вокруг стал быстрее, ярче, шумнее. Но в глубине души подросток остаётся тем же: он ищет себя, задаёт неудобные вопросы, не боится мечтать.

Можно сказать, что между пером и смартфоном пролегает целый век, но между сердцем подростка XIX и XXI века – удивительно короткая дистанция. И пока юные люди продолжают мечтать, спорить и верить в будущее, связь времён не прервётся.